6月17日，中国人民大学《大学生创业训练》课程第十三讲“项目模拟路演”在线上顺利举行，10支学生创业团队进行了实战云路演，标志着本学期大创课程圆满结束。中国人民大学商学院院长毛基业教授，资深投资人东海瑞京资产管理（上海）公司总经理王恒老师作为评审，参与了项目点评。
大学生创业训练课程是不同于传统课程的一门多元化创业引导课程，它覆盖了创业知识讲授、创业思维培养、创业经历分享以及具有实战意义的创业计划书撰写等内容，形成了一套完整的从理论知识到实践训练的培养体系，帮助同学们从书本中走了出来，更好地认识社会、接触市场、迎接挑战。
线上模拟路演
虽然因为疫情，本学期的所有的课程学习都转到了线上，但并没有影响同学们的学习热情和学习效果。全班64名学生全部认真完成了课程，每节课的出勤率高达95%以上。在后期的实践过程中，同学们自己组队，选择项目方向，制作商业计划书，不断打磨和迭代自己的创业项目，很好地运用了课程中学习的知识和理论，全面提升了自己的创业能力和创新思维。
在最后一节课的成果展示中，我们欣喜地看到了十个有质量的创业项目，他们分别是：智慧校园通、Surprise maker、黎明社区块链游戏开发公司、“和你”宠物服饰设计APP、常青树老年教育生活服务平台、快乐实验室、陪伴养老平台、“造境”——校园设计垂直社区、“桐影精舍”国学平台、Beat Go——基于大数据技术的音乐版权交易平台。这其中有基于技术驱动的科技项目，有基于校园市场的小而美的项目，还有基于社会痛点出发的解决方案。
毛院长对同学们在路演中表现出的自我驱动力、团队合作、创新思维、创业者精神表示了高度肯定，并对同学们圆满完成课程学习表示了祝贺。王恒老师高度赞扬了本次课程上涌现的优秀项目，他认为有些项目已经达到落地水平，同时也针对商业计划书制作、演讲技巧等方面给予了同学们很多实际的建议。
创业是一种精神，更是一种实战。创业不仅是灵感的迸发，更是具有坚实理论和丰富经验的商业运作过程。在过去每一个星期三的晚上，我们和大家一起更新知识体系、探讨创业精神，开拓创业思维，在不断地学习和实践中，每个人都收获了成长与进步。相信，今天所有从课堂上走出的年轻人，都会在未来找到属于自己的方向，实现心中的创业梦想！
大创训练课程收获与成长：
梁嘉珩：
在本学期的创业课程中，我接触到了带有现实色彩的，更深层次的创业，而不仅仅是呈现在商业企划书、或课本里的“创业”。
最开始报名这门课程，并不是因为我想要创业，而是因为参加过创业类的比赛，同时在做创业类的调研活动，仍然觉得自己对创业不是很了解。因此对“创业”这件事有了想进一步了解的想法。是什么样一个群体会想去创业？现在的创业形势如何？创业在实际操作中的流程是怎么样的，会遇到什么困境？创业者一般会进入什么盲区……
经过一个学期的了解，我上述的问题基本有了答案，同时还了解了更多创业需要考虑，注意的问题。譬如要避免“校园思维”；要如何建构靠谱的创业团队；要看准痛点进行创业，而不是仅仅有一个好的想法；要注意融资中的诸多陷阱……
而且在一个学期的课程中，我觉得这门课程设置的最好的地方是走出校园，接触社会。不仅仅是字面意义上的走出校园，譬如参访企业，创业团队；还有的是为学生提供了与社会交流，与创业相关从业者沟通的渠道。在别的课堂上我们或许能学习怎么写商业计划书，一份计划书分成哪几个要素，每个要素怎么去构思编写，但这些总归是校园里的东西，真正拿到社会上我认为是不太实际的。只有知道现在行业中的思维，需求是什么，才能知道真正创业时如何布局。
金载珉：
我在选课时，一看到“大学生创业训练”，这门课的时候，我就担心是否很难的一门课，本来对创业有感兴趣，但是确实没有自信去想出一个很好的创业机构，所以我第一选课时就放弃选择，我心里已经打算在大三时选这一门课试一试。但是选课第三阶段的时候，想法立马转变，选择了挑战听“创业”是什么。
第一次授课的当时我就发现，大学生创业训练，这一门课是超出“窄小框架”的，超出“传统框架”的。商学院教师与不同企业的高管来讲他们的经验，从经验中获得了不少的东西，脑海里就有这一想法“这是很难得的一个机会”，我就想握住这次机会了，而且讲经验这一授课方式给我了一种新鲜的感觉。从课程中还参与过企业参访，这一活动使我感到了更接近于创业世界，商业世界的感觉。
本来老想不出自己满意的答案的 “创业是什么？”，这一问题通过课程讲解中就解密了。我认为的创业就是，挑战自己，承认自己的一个系统性的人生道理，不管人在处于多少岁数也可以挑战的，而且通过自身能力的理解就能发挥出来的一种“成长上的门槛”。
这一门课给我了一个尝试挑战，尝试创业的机会的，更重要的是提高了我对自己能力的信任的一门课，通过这一门课，我收到了知识，道理，自信等很多贵重的东西。
大学生创业训练，我认为就是大学生到社会人成长之中要经过的一门人生课程。
吴丝弦：
大学生创业训练课程是不同于传统课程的一门多元化创业引导课程，它覆盖了创业思维培养、创业前辈的经历分享与心得体会、以及具有实战意义的创业计划书撰写等课程内容。每一个星期三的晚上，都有各个领域的创业前辈——企业管理者、投资人员、创业导师以及商学院的老师们为我们带来的精彩讲座。他们给我们分享了丰富的创业经验，为我们提供了诸多理论指导，让我们对于创业过程、创业现状以及创业文化都有了全新的认识以及更深的体会。不仅如此，由于本学期处于疫情特殊时期，我们还在线上云参观了校友企业利亚德，也算是切身感受到一个企业的实际结构和企业文化，开拓了我们的视野。在这里，要真诚地感谢各位老师和前辈的指导与付出。
历经大半学期的大学生创业训练课程也即将结束，收获颇丰。以前“创业”一词于我而言它的概念是较为模糊的，也没有真正去探寻过它的真正含义。从创业训练课程第一课，毛老师为我们讲述何为企业家，何为企业家精神，才真正为我叩开了创业的大门。通过这门课的学习，我了解到了当前的创业现状，知道创业的不易，虽然艰苦但却能收获人生阅历与实践能力。创业不是一个人的旅行，它更多的是考验一个团队的综合素养，团队中每个人的优势发挥和互相协助是至关重要的。创业也有着它的各种风险所在，创业之人也应该有良好的心态，不骄不躁，不惧失败。
创业训练课程教会我们学会抓住机遇，迎难而上，创业的想法思维要与时代接轨，与团队成员共同努力，敢于面对各种未知的挑战并对未来时刻充满热情与期待。
魏子越：
本学期的大学生创业训练课程是我进入大学以来离创业最近的一次学习机会，通过了一个学期十几堂课和参观活动，我不仅在知识和理论方面收获很多，也转变了自己对于创业的看法和培养了一定的商业思维。
经过了数十位优秀企业管理者、风险投资者、理论研究者、行业专家的精彩分享，创业这个神秘的领域在课程的推进中被逐层解构。从打造团队到创造产品，从创业政策到商业模式，从团队管理到市场拓展，从商业计划书的撰写到融资的获取，创业所需的各个关键要素被罗列阐述，最终为我们形成了一个完整的知识体系。创业不仅是灵感的迸发，更是需要坚实理论和经验基础的商业运作过程。
比知识更对我影响大的是，这次课程改变了我对创业的看法。从前在高中时期，我也曾有过未来走自主创业这样一条“风光大道”的懵懂想法，但当时我眼中的创业更像是充满刺激和挑战的游戏，只要有创新性的想法就一定能获得市场创造价值。但从课程中我了解到了商业场上的困难重重和危机四伏，在现在这样一个消费者市场，提供产品和服务的企业通常面临着巨大的竞争，在团队建设、融资渠道、风险管控、产品打磨等各个方面都需要优中选优，同时作为创业者还需要有冷静的头脑、敏锐的思维、优秀的表达和专业能力，这些都是高中的我不曾考虑的。创业这件事于我，变得更加真实、有血有肉，距离更近、难点更多、机会更加可感，这将促我完善自身的能力，开拓视野，成长为有创业思维、敢创业实干的新青年。
王逢源：
本学期《大学生创业训练》课程使我获益匪浅。授课团队是来自各领域的专家、各大企业的创始人，其中也不乏我们的学长学姐，他们向我们分享了专业知识、创业故事以及自己的独家经验与建议。这一门课授课形式灵活多样，课堂氛围活跃，除老师们的分享外，还有观影与讨论课、三次线上企业参观课程、创业项目及商业计划书指导课程，从“授人以鱼”到“授人以渔”，多维度提高了我们的创业能力。
本学期我收获了大量创业相关的专业知识，包括企业家的精神特质、寻找创业方向、防范创业风险、成功市场营销、布局商业画布、打造高效创业团队以及如何提升自己的专业技能等等，使我对创业的整个过程有了清晰全面的认知；我们自行组成创业团队，选择项目方向，孵化出自己的商业计划书并进行路演，在这个过程中我认识了一批优秀的队友，也在团队合作与创业模拟中一次次克服困难，锻炼了自己。
无论今后会不会选择创业这一条路，这一节课都带给了我新的知识、新的视野，锻炼了我的能力和思维，这些收获一定会在今后许多事情上给予我启发和帮助。